15 landen met de minst getrainde middelbare schoolleraren

De wereld heeft aanzienlijke vooruitgang geboekt bij het verbeteren van het onderwijs voor kinderen; tussen 2000 en 2008, miljoenen kinderen die deelnamen aan het basis- en voortgezet onderwijs en begon het pad naar lezen en schrijven. Echter, de schoolinschrijving begon in 2008 af te nemen. Deze trend is ongelukkig omdat geletterdheid een belangrijke eerste stap is in het doorbreken van de armoedecyclus. Hoewel het eenvoudigweg niet genoeg is om kinderen gewoon op school te laten inschrijven en lessen bij te wonen. Het geboden onderwijs moet van goede kwaliteit zijn en afkomstig zijn van goed opgeleide leraren en dit is niet de realiteit voor de vele landen in de wereld. Dit artikel zal bekijken welke landen het laagste percentage getrainde leraren hebben en waarom.

Laagste tarieven van opgeleide leraren

Albanië

Het laagste percentage geschoolde leraren in het secundair onderwijs, per Wereldbank-gegevens, is te vinden in Albanië, waar slechts 6% van de leraren een goede opleiding heeft genoten. Dit land leed onder politieke onrust begin 1991 en rellen verlieten schoolgebouwen in puin. Leraren begonnen het platteland te verlaten en naar stedelijke centra te verhuizen, waardoor landelijke scholen een tekort aan opvoeders kregen. Tweeduizend leraren verlieten het land. Vandaag is die chaos gestopt en het land vordert. Er zijn een paar basisvereisten voor de lerarenopleiding, maar de lerarenopleidingen zijn niet gestandaardiseerd en verschillende instellingen zullen een ander leerplan en andere testen hebben. In vergelijking met het Engelse International Teacher Training (ITT) -systeem, kwam Albanië tegemoet aan 6 van de 11 minimumvereisten. Het land is momenteel bezig met het herstructureren van zijn onderwijssysteem.

Seychellen

In navolging van Albanië, waarvan slechts 8% van de middelbare school als gekwalificeerd beschouwd wordt, zijn de Seychellen. Het onderwijssysteem hier heeft geen beleid voor de introductie van nieuw opgeleide leraren. Dit betekent dat wanneer een nieuwe leraar lid wordt van een school, er geen ondersteuningssysteem is om hun succes gedurende het eerste jaar te garanderen. Zonder een mentorprogramma kunnen docenten zich niet professioneel ontwikkelen. De regering van de Seychellen erkent het gebrek aan gekwalificeerde leraren en heeft onlangs Botswana om hulp gevraagd. Ze hebben een akkoord bereikt dat studenten van de Seychellen de Universiteit van Botswana kunnen bijwonen en de Seychellen zullen leraren uit Botswana in dienst nemen met een overschot aan opgeleide opvoeders.

Benin

Nummer 3 op de lijst is Benin, waar slechts 9% van de leraren in het secundair onderwijs gekwalificeerd zijn. De regering van Benin wijst 4, 6% van het BBP toe aan onderwijs, wat de ernst van het probleem vergroot. Het betekent een zeer lage beloning voor leraren en weinig tot geen investeringen in infrastructuur, wat een oncomfortabele werkomgeving oplevert. Dit land heeft te maken gehad met dergelijke politieke, economische en sociale problemen dat het de instellingen voor lerarenopleiding van 1987 tot 2006 zelfs volledig heeft gesloten als een economische bijstelling. Op dit moment is de verhouding tussen student en docent 44 tegen 1. Community's hebben een sterke afhankelijkheid van onervaren vrijwillige leerkrachten.

Andere naties die achterblijven

Na deze landen en met minder dan 30% van de leraren in het voortgezet onderwijs die gekwalificeerd zijn, is Suriname met 14% van zijn secundaire leraren voldoende opgeleid, Niger met 16%, Madagaskar (21%) en de Democratische Republiek Congo (24%) . Andere landen met verrassend lage percentages (minder dan 50%) opgeleide leraren in het voortgezet onderwijs zijn Belize met 45%, Burkina Faso (47%), en Sao Tomé en Principe (48%). Een meer complete lijst vindt u hieronder.

De noodzaak van verbeteringen in de lerarenopleiding

Alleen met goed opgeleide leraren zullen kinderen een kans hebben om te leren. Onderzoek heeft aangetoond dat deze variabele, juiste lerarenopleiding het meest uitgesproken effect heeft op testscores van studenten. Goed opgeleide leraren zijn ook beter toegerust om diversiteit in de leeftijd te beheren, positieve disciplinaire maatregelen te handhaven en de deelname van meisjes aan de klas te ondersteunen. Investeren in leraren is daarom van groot belang voor de vooruitgang van de samenleving. Landen op deze lijst moeten ondanks obstakels het onderwijs en de opleiding van leerkrachten als een topprioriteit beschouwen.

15 landen met de minst geschoolde middelbare schoolleraren

Rang	land	% van de leraren van de middelbare school die zijn opgeleid
1	Albanië	6%
2	Seychellen	8%
3	Benin	9%
4	Suriname	14%
5	Niger	16%
6	Madagascar	21%
7	DR Congo	24%
8	Belize	45%
9	Burkina Faso	47%
10	Sao Tomé en Principe	48%
11	St. Vincent en de Grenadines	50%
12	St. Kitts en Nevis	51%
13	Kameroen	54%
14	Liberia	55%
15	Antigua en Barbuda	55%